最近到中學教錄像班，學生們又被動又懶，根本對此科沒興趣。我跟老師反映同學們沒交功課的問題時，他們建議把錄像班的功課歸納到他們收集功課的系統--原來每天早上八時，班主任都會負責收集同學們所有功課。我不禁聯想到這個系統涉及的admin工作：每一科的老師都要向每一個班主任報告他們assign的功課，然後由班主任收集再分發給每一個老師，班主任又要負責追收欠交的同學的功課，日復一日的不斷重復這動作。這個繁瑣的系統唯一的用處是迫學生準時交功課，但要administer這個系統所花的人力物力是否取代了本來應用在教學的心力？在這個高壓的官僚架構下，怪不得學生都變的被動，對學習失去興趣了。
以前也有去過小學教錄像班，那些學生年紀雖小，但對錄像充滿好奇，而且創作力旺盛，但不知為何上到中學他們的活力都被握殺。我陰謀論地隱隱覺得，可能這正正是當權者希望得到的教育目標：是訓練一班習慣在官僚架構下生活，只懂聽從上級命令，被動而沒主見的順民。
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